Класс: 1
УМК: Начальная школа 21 века
Цели урока: научиться ставить вопросы «кто?», «что?» к словам, обозначающим предметы, различать слова по категории «живое-неживое»; развивать познавательный интерес к изучению русского языка, умения работать в паре, группе; воспитывать аккуратность и трудолюбие.
Оборудование: учебник «Русский язык» 1 класс С.В. Иванов, карточки для парной работы, карточки для групповой работы, карточки для самостоятельной работы.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний. Словарная работа
- Выберите слова, которые соответствуют звуковым моделям:
Подарок, привет, спасибо, ключик
- Объясните выбор схемы.
- Найдите среди этих слов словарное и запишите его.
3. Постановка темы и целей урока
- Посмотрите на слова, записанные на доске. На какие две группы мы можем их разделить? (Живое – неживое)
Девочка, пирожное, синица, учебник
- Задайте вопрос к этим словам? (кто? что?)
- Слово «девочка» отвечает на вопрос «кто?» или «что?»?
- Слово «пирожное» отвечает на вопрос «кто?» или «что?»?
- Почему получилось так, что вы все называете разные вопросы? Чего мы не знаем?
- Определите тему нашего урока. (Слова, отвечающие на вопрос «кто?», «что?»)
- Поставьте цель урока. (Научиться правильно задавать вопросы «кто?», «что?»)
4. Изучение темы урока
- Рассмотрите ещё раз эти слова с точки зрения «живое – неживое». Что можете сказать? (Девочка, синица – живое, пирожное, учебник – неживое.)
- Предположите, как определить, какой вопрос нужно ставить к предметам? (Кто? – к живым. Что? – к неживым)
- Давайте проверим ваше предположение на страницах учебника. Прочитаем рубрику «Тайны языка» на странице 19.
- Подтвердились ли ваши предположения?
- Для закрепления правила выполним задание.
- Распределите слова на два столбика:
Книга, лошадь, дверь, голос, ласточка, шмель, окно, щука.
- К каким словам ставим вопрос «кто?», к каким «что?»?
5. Физкультминутка
Если слово отвечает на вопрос «кто?» – топайте, если на вопрос «что?» – хлопайте.
Банан, окунь, лётчик, гроза, город, воробей, папа, лампа.
6. Закрепление изученного
Работа в парах
Задайте вопрос к каждому слову. Запишите их.
______ брат ______ друг
______стадион ______ футбол
______ мама ______ магазин
______ ребята ______ театр
______ билет ______ актёр
Работа по группам
Упражнение 2 стр. 21.
1 группа – выпишите 5 слов, которые отвечают на вопрос «что?»
2 группа – выпишите 5 слов, которые отвечают на вопрос «кто?»
Самостоятельная работа
Прочитай слова. Поставь вопрос к каждому из слов. Над словами, отвечающими на вопрос «кто?», «что?» надпишите нужный вопрос.
Стол, кузнечик, диван, ворона, ученик, заяц, медведь, кресло, чайник, ласточка, стрекоза, жук, сорока, стакан, врач, тарелка, лисица, художник.
Собери слова в ту группу, к которой они относятся.
Люди:___________________________
Мебель:__________________________
Посуда:__________________________
Насекомые:_______________________
Звери:____________________________
7. Итог урока
- Какую цель мы ставили в начале урока?
- На какой вопрос отвечают живые предметы? Неживые?
- Что помогло вам открыть новые знания?
8. Рефлексия
- Я буду говорить некоторые утверждения. Если это о вас, поднимите руку.
- Я знаю, какие слова отвечают на вопросы «кто?», «что?»
- Я и мой сосед по парке легко справились с заданием в парах
- Я допускал ошибки, но легко нашёл причину и исправил их.
- Я доволен своей работой на уроке.